Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей...

Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА

^ ЗА РУБЕЖОМ


Об исследовании народного музыкального творчества в современном мире.

Система музыкального воспитания Золтана Кодая в Венгрии.

Музыкально - дидактическая система Карла Орфа «Шульверк»


В мире признано значение фольклора как принципиальной части музыкального воспитания Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей.... В текущее время существует огромное количество разных интернациональных организаций, которые занимаются исследованием, развитием и пропагандой народной музыки.

Броским примером является организованный в 1947 году Интернациональный совет народной музыки (IFMC), который рассматривает вопросы Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей..., касающиеся использования народной музыки в воспитании подрастающего поколения и считает, что «народная музыка должна употребляться на всех ступенях образования».

Довольно известна деятельность Интернационального совета организаторов фольклорных фестивалей (KIOFF), который занимается Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... организацией и проведением интернациональных детских фольклорных фестивалей, участниками которых бывают коллективы из всех государств мира.

Но для нас представляет энтузиазм не только лишь деятельность публичных организаций по возрождению и исследованию фольклорных традиций, да Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... и национальные системы музыкально - эстетического воспитания отдельных государств, которые опираются на народное творчество, традиции и культуру собственного народа.

Особенное место в деле музыкально-эстетического воспитания подрастающего поколения в кругу музыкантов – преподавателей занимает венгерский Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... композитор Золтан Кодай (1882-1967) и его система государственного музыкального воспитания. Особенностью его системы является опора на национальную музыкальную культуру в период дошкольного воспитания и 3-х летнего исходного школьного обучения. В базе Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... его системы лежит признание универсальной роли хорового пения и певческого музицирования как главных видов практической музыкальной деятельности малышей.

Новшеством Кодая будет то, что он приспособил английскую систему сольмизации к пентатонической природе венгерской Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... народной песни. Он стремился к тому, чтоб народная песня стала для малыша родным музыкальным языком, а не обыденным педагогическим средством обучения. Кодай отмечал высочайшие эстетические и национальные ценности венгерской песни и предлагал знакомство Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... с музыкой в школе начинать с родных венгерских мелодий. Он считал, что после усвоения венгерской пентатоники просто установить связь с классическими мажорной и минорной ладовыми системами.

Золтан Кодай вместе с венгерским композитором Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... Бела Барток обусловили три направления улучшения состояния музыкального искусства в стране и музыкальной культуры каждой личности: 1)собирание, запись и публикация фольклорных произведений; 2) сочинение произведений, сочетающих народное творчество с проф; 3) развитие системы музыкального воспитания деток Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей..., разработка способов музыкального обучения для любителей музыки, слушателей и экспертов - музыкантов.

Отметим ведущие принципы музыкально – педагогической системы Кодая:

  1. Музыке отводится центральная роль в процессе образования.

  2. База музыкального воспитания – народная Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... музыка.

  3. Задачка школы – приобщить учащихся к суровой музыке.

  4. Каждодневное пение, развивающее тело и душу малыша, нужно, вместе с каждодневной гимнастикой.

  5. Неплохой музыкальный вкус нужно развивать с юношества.

  6. Пение и движение должны быть связаны Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей....

  7. Хоровое пение содействует развитию коллективизма и дисциплинированности.

  8. Музыкальное воспитание положительно повлияет на развитие различных возможностей малышей.

Педагогические взоры З. Кодая подтверждают взоры преподавателей - музыкантов различных государств. Вот некие из его выражений Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей...: «Народную музыку необходимо вновь открыть, возвратить ее прежние позиции»; «Музыка нужна для гармонического развития личности человека»; «Музыка должна принадлежать всем», «Формирование и развитие внутреннего слуха - конечная цель всякого специального музыкального образования»; «Человеческий глас, это доступный Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... всем, бесплатный и при всем этом наилучший инструмент», «Знакомство с мелодиями нужно производить методом их пропевания, а не проигрывания на инструменте», «Хор при разучивании произведения должен обладать чтением с Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... листа, а не опираться на сопровождение».

З. Кодай является создателем бессчетных методических пособий, учебников и книжек, посреди которых: «333 упражнения для чтения с листа» (4 тетради), «55 двухголосных упражнений», «Песни для малеханьких детей», «Пятиступенная музыка» (100 пентатонических маршей Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... для детского сада), «Песни для школы» (венгерские, марийские и финские мелодии), «Пентатоническая музыка» (венгерские, марийские и чувашские мелодии), «24 малеханьких канона на темных клавишах» и другие.

Значение музыкально-педагогической деятельности Золтана Кодая велико Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей...: он разработал систему обучения музыке по ноткам на базе релятивной сольмизации, усовершенствовал программку музыкального воспитания для дошкольных учреждений, разработал программку музыкального образования для массовой общеобразовательной школы, содействовал открытию школы нового Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... типа – общеобразовательной школы с расширенным обучением музыке.

Обширно известна в мировой практике система музыкального воспитания австро - германского педагога-музыканта, композитора ^ Карла Орфа.

Композитор, преподаватель, музыкальный деятель Карл Орф (1895-1982) вместе с Доротеей Гюнтер Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... в 1924 г. основал школу музыкального воспитания, предусматривающую возможность музыкального образования для всех деток, не зависимо от степени их даровитости. Эта школа сформировалась под воздействием «движения нового танца» А. Дункан и основоположника ритмического воспитания Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... швейцарского преподавателя Ж. Далькроза, главными принципами деятельности которых являлись ритмопластическая база музыкального воспитания, активное развитие музыкальных возможностей, восстановление триединства музыки, слова, движения как средства формирования гармонически развитой личности.

Главной целью собственной педагогической Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... деятельности Карл Орф считал развитие творческого потенциала личности малыша, независимо от его музыкальных возможностей. Воззвание к первоистокам, первоэлементам музыки, внедрение фольклора, пентатоники – главные направления его «элементарного» музыкального воспитания. Важный принцип гуманистической системы Орфа – вовлечение Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... в коллективную музыкальную деятельность всех учеников методом музицирования. На исходном шаге особенный энтузиазм у малышей вызывают ритмические упражнения, которые производятся старыми, простейшими приемами (щелчками, шлепками, хлопками, притопами) и речевые Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... игры, основанные на фольклоре, стиле бурдон (органный пункт). Система К. Орфа обосновывает синкретичность и многоплановость музыкального воспитания и опирается на синтез музыки, слова, движения, пантомимы, театрализованной игры. Оканчивающим шагом исходного образования деток является постановка музыкального Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... спектакля.

Результатом педагогической практики Орфа стал его известный «Шульверк» (1930) – уникальная школа для музыкального воспитания деток, сделанная вместе с Гунильд Кеетман. 1-ый том именовался «Ритмико-мелодические упражнения», последующие тома – «Упражнения для Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... ударных инструментов и бубна», «Упражнения для литавр», «Упражнения для штабшпилей», «Упражнения для блок-флейт», также танцевальные и игровые пьесы для разных инструментальных составов. В 1950-1954 гг. вышли 5 томов «Музыки для детей», в каких Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... К. Орф развивает главную идею музыкального воспитания – формирование фундамента музыкальности на базе оптимизации музыкально-ритмического чувства и музыкального слуха. Для детского музицирования Орфом вместе с инструментоведем и музыковедом К. Заксом был Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... разработан инструментарий, который обладает эстетически симпатичной звучностью, также очень прост и комфортен для игры. В процессе музицирования принципиальная роль уделяется пению.

Представим виды занятий, изложенные в «Шульверке»:

В 1961 г. было скооперировано международное общество «Шульверк». В Зальцбурге сотворен институт имени К. Орфа, выпускающий профессионалов для исходного музыкального образования.

Отбирая все прогрессивное из культурного общечеловеческого наследства, культура каждой из государств Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... с особенной интенсивностью обогащается за счет опыта и достижений культуры других государств. Некие страны употребляют забугорные методики музыкального воспитания, получившие мировое признание, прививая их к собственной государственной культуре. Броским примером таковой адаптации Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... является дидактическая система К. Орфа «Шульверк». С 1964 г. «Шульверк» изучается в Канаде, Стране восходящего солнца, Великобритании, Чехословакии, Литве. В почти всех городках нашей страны также есть общества К.Орфа, которые претворяют идеи Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... «Шульверка» в Рф.

В целом направленность музыкальной педагогики Германии носит, сначала, просветительский нрав: обучить деток постигать музыкальное искусство от фольклорных образцов, духовной музыки, классики до современных направлений и приобщить к музицированию. Не Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... считая того, в текущее время обозначилась тенденция использовать урок музыки не столько для обучения, сколько в целях музыкальной терапии.

Разные объединения профессионалов в области преподавания музыки в школе разработали стратегическую Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... программку, направленную на улучшение общего музыкального воспитания и выдвигающую последующие задачки:

младшей школе;

Начиная с 70-х годов прошедшего века, в общеобразовательных школах США стали уделять огромное внимание исследованию музыки Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... различных народов, населяющих страну. Стоит отметить, что в стране отсутствуют неотклонимые либо рекомендованные Министерством образования федерального правительства программки по музыкальному воспитанию, что связано с отдельным финансированием каждого штата и контролем над образованием админами Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей..., а не спецами в области музыки. Выделим главные направления музыкального воспитания в американских общеобразовательных школах:

- музыка должна заполнять досуг деток, доставлять наслаждение и быть развлечением;

- музыка является второстепенным предметом, хотя преподаватели Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... понимают значимость развития чувственной сферы малыша;

- повышенное внимание сконцентрировано на выявлении и обучении даровитых малышей, остальное большая часть должно удовлетворяться простым пением;

- дидактика музыкального воспитания разрабатывается с учетом теории когнитивного развития.

- в школе преобладают Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... игровые способы обучения музыке, создано новое направление – теория детского песнетворчества.

Огромное воздействие на современное состояние музыкального образования в США оказывает Общество музыкально - педагогического образования, ведомую активную деятельность по разработке новых путей использования музыки Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... как средства взаимообогащения и диалога культур. Посреди их следует выделить: знакомство с происхождением и предназначением народной музыки различных народов, их этническими особенностями, сходством и различием народной музыки разных культур Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей...; выполнение народных песен на языке оригинала; исследование истории народа через музыкальное искусство; знакомство с эволюцией музыки, начиная от древних народных песен до современной музыки; внедрение народных музыкальных инструментов в воспитании младших школьников.

Большой энтузиазм представляет Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... опыт использования фольклора в подготовке учителей музыки в Пловдивском музыкально-педагогическом институте в Болгарии: «Мы стремимся к тому, чтоб в процесс воспитания будущих преподавателей органично вошла народная музыка. В течение Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... 3-х семестров студенты изучают болгарский фольклор во всем его обилии, особенности разных этнографических областей, соответствующие стили, костюмчики, прикладное искусство. На экзамене они должны показать познание 100 народных песен и 10 народных танцев, которые могут быть исполнены Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... группой. Кроме этого, отдельный семестр специально посвящается исследованию соответствующих народных танцев. Мы считаем, что практическое овладение народным танцевальным искусством совсем нужно будущему учителю не только лишь для организации внеклассных праздничков Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей..., да и чтоб варьировать музыкальную деятельность малышей на уроке музыки, дать им возможность выразить себя в движении» (2.61).

Лаконичный исторический экскурс указывает, что мысль воспитания на базе государственного музыкального языка выходит на Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... 1-ый план в почти всех странах мира. Более интенсивно употребляют фольклор в общем образовании в тех странах, где крепки государственных традиции. Примерами могут служить Австралия, Аргентина, Грузия, Ирландия, Польша, Прибалтика, Румыния, Чехословакия Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей..., Япония и другие страны, в каких считают, что музыкальное воспитание нужно начинать с фольклорных образцов собственного народа.

Для того, чтоб иметь полную картину состояния практики использования фольклора в воспитании подрастающего поколения, в последующем Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... параграфе мы обратились к анализу действующих российских учебных программ по музыкально - эстетическому воспитанию школьников.


Задания к теме 3:

1. Назовите международные организации, которые занимаются исследованием и пропагандой фольклора.

2. Раскройте особенности и значение системы Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... музыкального воспитания Золтана Кодая.

3. Охарактеризуйте систему «Шульверк» Карла Орфа.

4. Раскройте современное состояние музыкального образования в США.

5. В чем особенности музыкальной педагогики в области общего музыкального воспитания в современной Германии?

6. Опишите систему подготовки учителей музыки Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... в болгарских университетах.


Литература к теме 3:

1. Б а р е н б о й м Л. Карл Орф и институт его имени// Простое музыкальное воспитание по системе Карла Орфа.- М Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей...., 1978.

2. С л а в ч е к А., В а с и л ь е в Д. Подготовка учителя музыки в Пловдивском музыкально-педагогическом институте// Музыка в школе.- 1990.- № 2.

3. Спутник учителя музыки / С.С Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей.... Балашова, В.В. Медушевский, Г.С. Тарасов и др.; Сост. Т.В. Челышева.- М., 1993.- С.173.

4. Т е р е н т ь е в а Н.А. История и теория музыкальной Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... педагогики и образования: Учебное пособие. В 2 ч.- СПб., 1994. Ч.2.- С.95-110.

5. Музыкальное воспитание в современном мире./ Материалы IX конференции Интернационального общества по музыкальному воспитанию (ИСМЕ).- М., 1973.- С.281-317.

6. Э с с е Л. Золтан Кодай: денек Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... за деньком/ Пер. с венг. Г.С. Лейбутина.- М., 1980.- 269 с.

Тема 4. ОБЗОР СОВРЕМЕННЫХ ПРОГРАММ ПО МУЗЫКЕ В КОНТЕКСТЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА


Программка «Музыка» для 1-3 классов 3-х летней исходной школы, разработанная под управлением Д.Б Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей.... Кабалевского.

^ Программка «Музыка» для 1-8 классов под общей редакцией Ю.Б. Алиева.

Программка «Музыка. Музыкально-эстетическое воспитание» для 1-4 классов Н.А. Терентьевой.

^ Программка «Мировая музыкальная культура», разработанная Оренбургским институтом усовершенствования учителей.

Программка Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... «Музыка» для 1-4 классов для монгольских школ, разработанная учителями Республики Татарстан.

Современный шаг развития общего музыкального образования характеризуется вариативностью, что подразумевает внедрение в обучении школьников вместе с «Типовой программкой по музыке для Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... общеобразовательных школ» бессчетных вариативных авторских программ и учебников ведущих ученых - музыкантов и преподавателей – практиков. Посреди огромного количества современных программ по музыке исследователи выделяют несколько групп либо направлений (8). 1-ое развивает концепцию музыкального образования Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... Д.Б. Кабалевского, 2-ое направление составляют встроенные программки, к третьему относятся авторские программки и 4-ое отражает региональный компонент содержания образования.

В данном разделе пособия нами будет проанализирован ряд программ по музыке, в Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... главном, для исходных классов общеобразовательных школ. На наш взор, младший школьный возраст является более весомым в воспитании любви и энтузиазма к государственной культуре и фольклору собственного народа.

Основной задачей программки «Музыка», разработанной под управлением Д Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей....Б. Кабалевского, является воспитание у учащихся музыкальной культуры как неотъемлемого компонента их общей духовной культуры.

В вступлении к «Программе» создатель подчеркивает большие способности народных песен и танцев в установлении связей Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... музыки «со всеми звеньями изучаемой в школе истории людского общества». Д.Б. Кабалевский именует фольклор «своеобразной энциклопедией жизни народов мира». Данная программка рассчитана на российские школы, но в вступлении оговаривается, что «в школах Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... союзных и автономных республик в эту программку должны быть внесены некие коррективы за счет включения собственного родного, государственного материала и в опоре на особенности культуры данной республики».

Знакомство с музыкой Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... народов Рф, государств СНГ и других народов мира программка подразумевает в 3-ем классе исходной школы. В других классах фольклор употребляется в ограниченном количестве. К примеру, в 1 классе предлагаются: российские народные песни - «Во поле береза стояла Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей...», «Уж как шла лиса по травке», «Дон-дон», «Уж как по мосту - мосточку», российские плясовые наигрыши - «Камаринская», «Калинка», белорусская народная песня – «Перепелочка». Во 2 классе в песенный репертуар включено всего Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... три народные песни: российская народная песня «Со вьюном я хожу», швейцарская народная песня «Кукушка», французская народная песня «Пастушья песня». Три четверти 3 класса на сто процентов заведены исследованию народной музыки. 1-ая четверть именуется «Музыка Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... моего народа», в ней 9 уроков посвящены исследованию российского народного песенного творчества либо в государственных республиках врубается народное творчество собственного народа. Во 2-ой четверти под заглавием «Между музыкой моего народа и музыкой Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... других народов моей страны нет непереходимых границ» учащиеся знакомятся на 7 уроках с народной музыкой государств СНГ – украинского, белорусского, молдавского, грузинского, армянского, азербайджанского, узбекского, латышского народов. В третьей четверти «Между музыкой различных народов Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... мира нет непереходимых границ» 10 уроков отведено исследованию музыки народов мира – болгарского, чешского, польского, французского, японского, южноамериканского. Исследование фонохрестоматий позволило узнать, что в программке 3 класса представлены либо произведения композиторов, либо применены обработки и переложения народной Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... музыки, в аутентичном виде представлено очень маленькое количество образцов.

Таким макаром, в программке Д.Б. Кабалевского, с одной стороны, исследованию народной музыки уделяется недостающее время, с другой, знакомство с произведениями Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... композиторов и обработками народной музыки не дает полное представление о сути фольклора того либо другого народа.

В 1993 году Министерство просвещения РСФСР выпустило Программку «Музыка» для 1-8 классов средних общеобразовательных учебных заведений под редакцией Ю.Б. Алиева Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей.... Высшей целью школьного музыкального образования составители считают передачу положительного духовного опыта поколений, сконцентрированного в музыкальном искусстве. Создатели ставят бессчетные задачки перед современной школой, посреди которых «воспитание музыкального эстетического вкуса, энтузиазма и любви Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... к высокохудожественной музыке», также «формирование у учащихся «национальной широты» музыкального вкуса - рвение не только лишь слушать национальную музыку собственного народа, но также познакомиться с музыкой других народов, как в ее Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... фольклорных образчиках, так и аранжированной проф композиторами».

Реальная программка опирается на основополагающие принципы школьной музыкальной педагогики, как следует, она может быть применена в любом регионе Рф. Исследование российской народной музыки и внедрение ее в Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... творчестве композиторов программка подразумевает в первой и 2-ой четвертях 4 класса. Заключает программку исходной школы тема «Музыкальная жизнь страны» (3-я и 4-ая четверти 4 класса), где может быть внедрение государственной музыки хоть какого Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... региона Рф. Дальше в первой четверти 5 класса длится исследование российских народных песен – трудовых, хороводных, свадебных, былин, исторических, протяжных, городских, частушек, также происходит знакомство с народными песнями близкого зарубежья. И, в конце концов Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей..., в третьей четверти 7 класса встречается тема «Использование фольклора в забугорной музыке XX века», где учащиеся знакомятся с музыкой К. Орфа, Б. Барток и Б. Бриттена.

Стоит отметить наличие в программке Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... различных классов широкого фольклорного репертуара. Так, в 1 классе предлагается включить 13 российских народных песен и 1 иностранную (бельгийскую). Во 2 классе – 3 российские и 4 забугорные народные песни (моравская, германская, французская, польская). В программку 3 класса включено 3 российские народные песни Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей.... Темы «Русская народная песня», «Оркестр российских народных инструментов», «Использование российской народной песни в творчестве композиторов» в 4 классе содержат 25 российских народных песен и 10 народных наигрышей, обработок и переложений. В репертуар 5 класса вошло Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... 17 российских народных песен и 32 песни народов близкого зарубежья.

В структуру урока музыки составители предлагают включить, наряду со слушанием, хоровым пением и игрой на простых музыкальных инструментах, движение под музыку, вокальную и Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... двигательную импровизацию. Программка вызывает энтузиазм наличием в ней огромного количества творческих заданий. К примеру, игры «Палочки-звоночки» (ритмический аккомпанемент на простых музыкальных инструментах в данном темпе), «Композиторы» (сочинение на маленький данный текст песни-марша, песни Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... о лете, о дождь), «Угадай-ка», «Коллекция», «Оркестр», «Дирижеры»; игры-упражнения на определение движения мелодии, регистра, лада, жанра, формы, метра, ритма, фразы; упражнения на освоение полифонического склада; инсценировки песен и Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... т.д.

Таким макаром, реальная программка дает возможность тщательно познакомиться с русским народным музыкальным творчеством (одно полугодие), получить представление о музыкальном фольклоре государств близкого зарубежья (одна четверть), изучить фольклор собственного родного народа (одно Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... полугодие), но в рамках данной программки школьники фактически не слышат народную музыку народов мира.

В 1994 году издательством «Просвещение» выпущена программка ^ Н.А. Терентьевой «Музыка. Музыкально-эстетическое воспитание» для 1-4 классов и в Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... 1999 году для 5-8 классов общеобразовательных школ. Целью музыкального воспитания создатель считает формирование художественной культуры учащихся в контексте разных видов творческого зания реальности и оптимизацию созидательных свойств личности. В базе программки лежит мысль всеохватывающего Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... эстетического воспитания во содействии 3-х искусств - музыки, живописи и литературы. В этом ее особенная новизна. Составитель утверждает, что всеохватывающее освоение искусства улучшает фантазию, воображение, ум, артистичность, т. е. сформировывает универсальные возможности, нужные Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... для всех сфер деятельности. Таким макаром, создание критерий для развития творческих возможностей Н.А. Терентьева считает одной из важных задач музыкально - эстетического образования.

Основными принципами программки именуются: во-1-х, комплексность, во-2-х, образное и Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... направленное на определенную тематику единство. Сами уроки названы уроками искусства, уроками творчества. Объектом исследования выбрано искусство «вне узенькой предметной направленности», потому что создатель считает, что познания, умения и способности, обретенные Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... на уроке, должны быть не самоцелью, а средством и условием развития личности малыша.

Программка не опровергает прежнего опыта и концепций, но творчески развивает идеи, выдвинутые Д.Б. Кабалевским и Б.М. Неменским, сами же Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... уроки рассматриваются как предварительный шаг к курсу «Мировая художественная культура», разработанному Л.М. Предтеченской. Непременно, беря во внимание значимость художественного образования для целостного развития личности, эта программка является нужной. Анализируя Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... программку исходя из убеждений исследования нашей задачи, обнаружилось, что знакомство с фольклором предвидено в четвертом и 5-ом классах. Общая тема 4-ого года обучения именуется «Мир народной фантазии», в нее включены последующие Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... подтемы: «У Лукоморья дуб зеленый», «Песни и танцы моего народа», «Народный календарь», «Ой, авсень, ой, коляда», «Дождик, дождь пуще», «Баю, баюшки, баю», «Хоровод», «Народные праздники». В 5-ом классе общая тема года именуется «Отечественная Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... музыка от истоков до конца XVII века в контексте истории, литературы, изобразительного искусства, народно - поэтического творчества». Она состоит из подтем - вариантов – «Начала отечества», «Под звуки славные Баяна», «Древнерусское вокальное искусство», «Русские Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... обычаи и ритуалы в фольклоре и композиторском творчестве», «Фольклор и композитор». Подтемы открывают перед учащимися отдельные жанры российского фольклора, обычаи, ритуалы в тесноватой связи с историей, литературой и изобразительным творчеством.

Анализ программки Н.А. Терентьевой Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... позволяет сделать такие выводы: а) положительным нюансом программки является комплексность, синкретичность построения уроков, которая производит межпредметные связи и заносит новизну, обилие в классические уроки музыки; б) в программке основательно разработана Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... система творческих заданий, дидактических упражнений, посреди которых «Синтезация разных образных решений в границах 1-го сюжета», «Составление художественных коллекций из произведений разных видов искусств», «Цветовое моделирование музыки», «Зеркальная импровизация движений под музыку» и т.д Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей....; в)исследованию российского фольклора уделено огромное внимание, но знакомство с народной музыкой других народов в программке не запланировано.

В плане решения поставленной задачи наше внимание привлек опыт учителей школ г. Оренбурга. Создатели Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... программки - учителя И. Жданова и И. Каткова - считают, что уроки музыки не должны ограничиваться семью годами обучения, они должны проводиться с 1 по 11 класс. Сама программка названа не программкой по пению либо Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... музыке, а получила заглавие - «Мировая музыкальная культура».

Составители включили в уроки три вида деятельности: слушание, исполнительскую творческую деятельность и синкретическую деятельность. В раздел слушания включены наилучшие эталоны музыкальной культуры разных Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... государств, при этом на 80 % репертуар состоит из произведений российскей музыки. В 1 классе - балеты «Щелкунчик», «Спящая красавица», «Лебединое озеро» и «Детский альбом» П.И. Чайковского. Во 2-м классе учащиеся внемлют «Картинки с выставки» М Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей.... Мусоргского, «Богатырскую симфонию» А. Бородина, оперы «Садко» и «Сказка о золотом петушке» Н. Римского-Корсакова. В программку по слушанию для третьего класса включены «Шехерезада» и опера «Снегурочка» Н. Римского-Корсакова, балеты - «Спартак» А. Хачатуряна Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей..., «Каменный цветок» С. Прокофьева, «Петрушка» И. Стравинского.

Исполнительская творческая деятельность состоит в главном из современных бардовских песен Б. Окуджавы и С. Никитина.

Синкретическая деятельность содержит в себе игры, творческие задания Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей..., импровизации. Посреди их: игра «Музыкальные превращения», омузыкаливание загадок, сочинение собственных вариантов сюжетов балетов и опер. В этот вид деятельности создатели включили огромное количество фольклорного материала. В первом классе учащиеся знакомятся с игровыми Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... народными песнями, во 2-м - с колядками и историческими песнями, в 3-ем - с потешным и календарным фольклором. Знакомство с музыкальным фольклором происходит в синтезе со словесным, танцевальным и игровым фольклором. К примеру Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей..., «Игра в Бояна», где школьники складывают былины, сказки; разучивают российские народные игры; знакомятся с различными жанрами российских народных песен - колядками, историческими, календарными. В конце третьего класса учащиеся разыгрывают театрализованное представление «Масленица».

Исходя из Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... убеждений исследования нашей препядствия опыт оренбургских учителей представляет большой энтузиазм для практиков, использующих фольклор в музыкальном развитии школьников, но, невзирая на неизменное включение в содержание обучения народного творчества, в программке представлен фольклор только российского Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... народа. Таким макаром, не учитывается многонациональный состав населения и взаимообогащение культур и музыки различных народов. Не считая того, на наш взор, в разделе исполнительской творческой деятельности внедрение бардовской песни не Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... всегда соответствует возрастным способностям младших школьников, как в доступности содержания, так и их голосовых способностей.

В 1997 году Министерство просвещения Татарстана выпустило Программку «Татар мәктәпләре, гимназияләр өчен музыка программасы һәм д Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей...әрес эшкәртмәләре» для 1-8 классов (на монгольском языке). Программка составлена группой педагогов-музыкантов: Н.Х. Халитовой, Н.В. Бакиевой., М.Ф. Зиганшиной, И.Ш. Кадыровым. Программка опирается Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... на принципы, разработанные медиком педагогических наук, управляющим лаборатории эстетического воспитания НИИ Н.А. Ветлугиной и медиком искусствоведения Д.Б. Кабалевским. Основными задачками, которые ставят создатели программки перед учителями музыки, являются: расширение музыкального кругозора школьника Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей..., формирование музыкального вкуса и энтузиазма у учащихся, развитие музыкальных возможностей, воспитание у их творческой активности.

Отличие данной программки от программки Д.Б. Кабалевского состоит в том, что, во-1-х, программка рассчитана не на Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... 7, а на 11 лет, во-2-х, в репертуар включено огромное количество монгольской народной музыки и музыки композиторов Татарстана. Программка исходной школы разработана для 4 лет обучения. Темы четвертей первого года обучения только вводят шестилеток Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... в мир музыки, темы 2, 3, 4 классов повторяют темы 1, 2, 3 классов программки Д.Б. Кабалевского.

Тщательно рассматривая содержание программки, можно найти, что в 1 классе монгольская народная музыка дается, в главном, в разделе слушания Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей.... Это 2 монгольские народные песни - «Ай, былбылым» и «Туган тел». Под мелодии монгольских народных песен «Әпипә», «Әнисә» и «Кәрия-Закәрия» малыши делают на уроке разные танцевальные движения. В раздел музыкально – ритмических движений включены Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... две монгольские народные игры «Күрсәт әле, үскәнем» и «Без атларны яратабыз». Для выполнения с оркестром детских народных инструментов предложена народная мелодия к игре «Ябалак».

Во 2 классе для слушания применены Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... 3 монгольские народные песни - «Сандугач-күгәрчен», «Төймә», «Кара урман» и фортепианные варианты «Әпипә». Для выполнения включены монгольские народные попевки «Карга», «Тукран» и монгольская народная считалка «Зәй, Зәй, З Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей...әйнәбем». С оркестром учащиеся разучивают монгольскую народную песню «Уфа-Чиләбе». В 3 классе из монгольской народной музыки школьники внемлют в выполнении баяна и курая мелодию монгольской народной песни «Әпипә» и в Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... выполнении фортепиано монгольскую народную песню «Ком бураны», в разделе пения предложены 2 народные песни - «Әнисә» и «Туган тел».

Большой объем монгольской народной музыки предлагается в первой четверти 4-ого класса. В течение 9 уроков школьники Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... знакомятся с различными жанрами монгольской народной песни: протяжными, маленькими, трудовыми, патриотическими, игровыми, хороводными, такмаками. На последнем уроке четверти учащиеся получают представление о народных песнях кряшен и мишаров. Создатели программки включили для Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... слушания около 5 10-ов монгольских народных песен разных жанров. Не считая перечисленных жанров в репертуар включены два баита: «Баит о штатской войне» и «Баит о красноармейцах». Увлекательным для учащихся, на наш Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... взор, является слушание монгольских народных песен в различных исполнениях. К примеру, монгольскую народную песню «Кара урман» учащиеся внемлют в выполнении И. Шакирова, потом хорового коллектива, инструментальную обработку мелодии этой песни школьникам предлагают во 2-ой части Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... «Сюиты на монгольские темы» Н. Жиганова. В содержании 2-ой четверти 4 класса вместе с программными произведениями включена музыка народов Поволжья (чувашей, марийцев, башкир).

Исследование программки по музыке для монгольских школ Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... позволило сделать последующие выводы: положительным нюансом программки является воплощение музыкального воспитания до 11 класса включительно; включение огромного количества произведений монгольского народного творчества; подробное знакомство со всеми жанрами монгольских народных песен. Но, следует выделить то Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей..., что монгольские народные песни включены в главном в раздел слушания, а не пения; при выборе репертуара не всегда учитываются интересы и возрастные особенности младших школьников, другими словами применен, в главном, взрослый Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... фольклор, и недостающее количество произведений монгольского детского фольклора.

Обзор современных программ по музыке показал:1) есть разные варианты программ музыкально - эстетического воспитания учащихся, т. е. для учителя существует возможность выбора программки; 2) усиливается внимание к государственным Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... элементам музыкальной культуры, хотя и в недостаточной степени; 3) интенсивно ведется содержательная перестройка учебных программ по предметам художественно - музыкального цикла, но она больше видится через обогащение традиционной и современной, а не Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... народной музыкой; 4)имеющиеся программки по музыкально - эстетическому воспитанию уделяют недостающее внимание народному музыкальному творчеству, этот материал, в среднем, составляет 10-13% от всего объема применяемой на уроках музыки в различных видах деятельности; 5) в репертуаре Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... современных программ при использовании народной музыки недостаточно учитываются возрастные особенности школьников, а именно, фактически не употребляются произведения детского фольклора, а заместо него почаще врубается взрослый фольклор; 6) недостаточно обмыслена последовательность и системность при Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... отборе содержания фольклорного материала, который нужно включать в уроки часто, с первых занятий; с позиций системности следует обобщить жанровое обилие фольклора, строя его по принципу «от обычного к сложному; 7) недостаточно разработана разработка использования Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... фольклора в обучении (формы, способы, приемы).

Исследование практики использования народного творчества в Рф и за рубежом и обзор современных программ по музыке выявило противоречие меж необходимостью внедрения детского фольклора в обучении малышей, как Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... соответственного возрастным особенностям школьников и владеющего большенными воспитательными способностями, и отсутствием его в содержании российского музыкального воспитания. Таким макаром, на последующем шаге мы посчитали нужным исследование особенностей бытования детского фольклора, его истории собирания Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... и жанровых разновидностей.


Задание к теме 4:

1. Дать характеристику одной из программ, представленной в пособии либо хоть какой другой на выбор, в контексте использования в их фольклорного материала.


Литература к теме 4:

1. Программки Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... средней общеобразовательной школы. Музыка. 1-3 классы 3-х летней исходной школы.- М., 1988.- 158 с.

2. Программки средней общеобразовательной школы. Музыка. 5-8 классы.- М., 1990.- 204 с.

3. Программки для средних общеобразовательных учебных заведений. Музыка. 1-8 классы.- М., 1993.- 80 с.

4. Программки общеобразовательных учебных учреждений Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей.... Музыка. Музыкально-эстетическое воспитание. 1-4 классы.- М., 1994.- 78 с.

5. Программки общеобразовательных учебных учреждений. Музыка. Музыкально-эстетическое воспитание. 5-8 классы.- С.П., 1999.- 72 с.

6. Программка по мировой музыкальной культуре для 1-11 классов общеобразовательных школ/ Учительская газета № 26, июнь Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей... 1991.

7. Программка и методическое управление по музыке для 1-8 классов монгольских школ и гимназий (на монгольском языке).- Казань, 1997.- 142 с.

8. Программки по музыке в контексте ведущих тенденций развития российского музыкального образования: история и современность Тема 3. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРА - Пособие предназначено для студентов музыкальных факультетов педвузов и учителей....- Методическое пособие для учителей музыки./ Авторы-составители: С.М. Едунов, Г.А. Праслова.- СПб.- 2001.- 140 с.



tema-3-organizacionnaya-struktura-upravleniya-organizaciej.html
tema-3-organizaciya-bezopasnosti-i-ohrani-truda.html
tema-3-organizaciya-i-vedenie-buhgalterskogo-ucheta.html